【關(guān)注理由】

位于秦巴山區(qū)腹地的巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校始建于2002年，由一批追逐教育夢(mèng)想的教育人自發(fā)組織創(chuàng)建，在短短13年的辦學(xué)旅程中，學(xué)校完成了從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的蛻變，崛起了一所山區(qū)學(xué)校的龍骨仙風(fēng)。

德國(guó)哲學(xué)家伊曼紐爾·康德在《論教育》中指出：“實(shí)施教育這個(gè)過(guò)程的開(kāi)端，要著眼于一種樸鄙而尚未成形的人類(lèi)狀況，要著眼于充分發(fā)展的狀況。如果我們假定后者先行出現(xiàn)，那么自斯以降，無(wú)論如何，人類(lèi)肯定便已經(jīng)蛻化而陷入野蠻風(fēng)氣。”設(shè)若把聚焦的目光放回原點(diǎn)，我們不難看出，一所學(xué)校的辦學(xué)思想、育人理念是指引學(xué)校前行的燈塔，而頤養(yǎng)萬(wàn)千學(xué)子傲然前行的有生力量則是充滿(mǎn)正向的精神文化，其根本就是要仰望教育之星空，堅(jiān)守“使人成為大寫(xiě)的人”之真諦，唯此，方達(dá)“欲登峰巔而俯仰，爭(zhēng)攬日月之輝光”的至純至美之境。

十三年來(lái)，執(zhí)著智慧的巴中龍泉教育人堅(jiān)守對(duì)教育本真的不舍追求，以寧?kù)o的心態(tài)、未來(lái)而現(xiàn)代的眼光，以自然生命規(guī)律為教育的邏輯起點(diǎn)和根本遵循，摒棄“唯分?jǐn)?shù)”“唯成績(jī)”的短期效應(yīng)和藩籬，仰望星空，腳踏實(shí)地，高亢遠(yuǎn)行，點(diǎn)亮了老區(qū)教育一片艷陽(yáng)天。

崛起民校的龍骨仙風(fēng)

——四川省巴中龍泉外國(guó)學(xué)校辦學(xué)路徑之思想精神篇

凝望王之精華，舞巴河之神韻，承孔圣之遺風(fēng)，育世紀(jì)之英才。巴子古國(guó)，華夏中心多俊杰；巴中龍泉，群漢星呈邁步越?？瓷裰荽蟮?，教育改革春風(fēng)浩蕩；瞰革命老區(qū)，巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校如一顆璀璨的明珠，鑲嵌在巴河之畔。溯往昔，十三年櫛風(fēng)沐雨，高歌猛進(jìn)；十三年風(fēng)雨兼程，砥礪前行。

“百年計(jì)，教育先；龍泉興，人才出。志士經(jīng)風(fēng)雨，良師歷寒霜。十三載耕耘創(chuàng)奇跡，三秋業(yè)成譜華章……大鵬出海翎未濕，駿馬辭天氣正豪。十三年且短，回首風(fēng)雨泥濘路；來(lái)路尤長(zhǎng)，再啟輝煌燦爛篇?！鄙钌铉澘淘趯W(xué)校校門(mén)口的《龍泉賦》，不但抒寫(xiě)了巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校從無(wú)到有、從小到大的艱辛旅程，更道出了巴中龍泉教育人堅(jiān)守教育本真、仰望星空、從艱難走向豪邁的不舍追求，崛起了一所山區(qū)民辦學(xué)校的龍骨仙風(fēng)。

在“貧瘠的土壤”放飛高遠(yuǎn)的理想

今年春季開(kāi)學(xué)初，萬(wàn)物復(fù)蘇，與春花同樣萌動(dòng)的，是激動(dòng)與懸念、躊躇滿(mǎn)志與彷徨交替的心潮起伏——人們眼中一向謙和、內(nèi)斂、果敢而不乏韌性的四川省巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校董事長(zhǎng)兼校長(zhǎng)李永富，基本購(gòu)買(mǎi)了原學(xué)校散而多的所有股東的股權(quán)，成為學(xué)校最大的股東，開(kāi)始實(shí)行校董分離的現(xiàn)代管理制度，由魏朝忠擔(dān)任執(zhí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)管理工作。由此，巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校再次站在了新的歷史起點(diǎn)，開(kāi)始了新的漫漫征程。

“這一路走來(lái)真的不容易！”回想十三年以來(lái)的辦學(xué)艱辛歷程，李永富心潮澎湃。那是在13年前的春天，時(shí)任巴中中學(xué)教科處主任的李永富和學(xué)校另外兩位優(yōu)秀教師做了一個(gè)難度系數(shù)很高的風(fēng)險(xiǎn)性的動(dòng)作——毅然決然丟掉“鐵飯碗”，開(kāi)始在巴中望王山下新建巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，“目的是想辦一所理想的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想?！?/span>

“冒皮皮嗦？看他們?cè)鯓邮請(qǐng)?？”很多同行?duì)他們的舉動(dòng)嗤之以鼻。倔強(qiáng)的李永富們并沒(méi)有被流言蜚語(yǔ)所左右，“就這樣豁出去了！即使失敗了，憑著當(dāng)時(shí)我們的教育教學(xué)能力也能隨便找到飯吃！”

農(nóng)房拆遷、青苗補(bǔ)償、規(guī)劃設(shè)計(jì)、破土動(dòng)工、招聘教師……通過(guò)大家的堅(jiān)持和努力，在學(xué)校還是一片平地的情況下，2012年秋季開(kāi)學(xué)前就有600多名各年級(jí)學(xué)生提前報(bào)名。

“做教育要心懷高遠(yuǎn)的理想，我們當(dāng)時(shí)就確立了一個(gè)原則，必須是懂教育的人來(lái)辦教育。所以，我們籌措資金的主要渠道便是來(lái)自教師的股金?！崩钣栏徽f(shuō)。開(kāi)始，他們僅籌措了近三百萬(wàn)元股金，但后來(lái)在大家的鼓動(dòng)和帶動(dòng)下，不斷有來(lái)自全市各高完中學(xué)校的名師加盟，很多股東甚至賣(mài)掉房產(chǎn)支持建學(xué)校。學(xué)校股東之一的教務(wù)處主任董大團(tuán)，就賣(mài)掉了自己僅有的兩套住房，自己租房居住，將賣(mài)房的不到10萬(wàn)元錢(qián)投入到學(xué)校建設(shè)中。就這樣，1萬(wàn)、2萬(wàn)、5萬(wàn)、10萬(wàn)地籌措，最終，他們籌措了1500余萬(wàn)元股金。但這些資金，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足建校的需要。于是，他們實(shí)行了分段投入的方法，在經(jīng)營(yíng)中逐步發(fā)展。

“當(dāng)時(shí)，為我們建校舍的建筑公司都是全額墊資，除了人工工資外，他們從不向我們提出過(guò)分的要求，可總也有極度困難的時(shí)候?！蔽撼艺f(shuō)，2005年春節(jié)，學(xué)校有4幢建筑在建，而此時(shí)學(xué)校100多名教師和100多名建筑工人都等著拿錢(qián)回家過(guò)年，急需近300萬(wàn)元資金才能解決，當(dāng)時(shí)學(xué)校賬戶(hù)上僅剩下不到1000元。臘月二十六日下午，在一輛包車(chē)上，李永富給每個(gè)班子成員下達(dá)了數(shù)十萬(wàn)元的籌款任務(wù)?！拔矣浀茫翘煳易灶I(lǐng)的任務(wù)是70萬(wàn)元，平時(shí)，借個(gè)幾萬(wàn)塊還好辦，一下借七八十萬(wàn)，還是有難度的，特別是在年關(guān)?！蔽撼艺f(shuō)，當(dāng)天晚上，他跑了幾個(gè)朋友家，在第二天中午前才終于借到了75萬(wàn)現(xiàn)金，而其他成員也在同一時(shí)間完成了借款任務(wù)，最終他們順利度過(guò)了難關(guān)。

就這樣，巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一路風(fēng)雨一路發(fā)展，一年躍上一個(gè)新臺(tái)階，一年呈現(xiàn)一個(gè)新面貌。

用理念和思想激活精神的力量

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。一所學(xué)校的辦學(xué)理念和思想是照亮師生前行的燈塔。龍泉教育人深知:“教育就是一片云推動(dòng)另一片云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！?/span>

古語(yǔ)云：“舟大者任重，馬駿者遠(yuǎn)馳?！蓖α⒂诟母锴把氐奶剿髡吡粝碌?，除了精神的活力和生機(jī)讓人蕩氣回腸，理念和思想的開(kāi)啟靈魂的力量或許更令人產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。走進(jìn)巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，只見(jiàn)逸遠(yuǎn)樓上的“修德勵(lì)志，興教樹(shù)人”辦學(xué)理念熠熠生輝，它時(shí)刻昭示著全校師生奮然前行。

“人心齊則學(xué)校興，人心散則學(xué)校亂，人心亂則學(xué)校衰。一所學(xué)校，只有具有明確的辦學(xué)理念和獨(dú)具磁力的辦學(xué)思想，才能把人心緊緊聚在一起，讓全校師生員工心往一處想，勁往一處使，才能形成活力；只用把教職工的動(dòng)力和潛力激發(fā)出來(lái)，振奮精神，學(xué)校才有活力，也才有希望?！崩钣栏簧钪O辦學(xué)思想的神奇效力。

“修德勵(lì)志，興教樹(shù)人”其立足點(diǎn)就是“樹(shù)人”，它凸顯了巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校以“龍翔九天，泉澤四?！睘檗k學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)具有世界眼光的現(xiàn)代人才”的辦學(xué)目標(biāo)?！稗k學(xué)十三年來(lái)，我們沒(méi)有拒絕任何一名來(lái)龍泉求學(xué)的孩子，就是要把培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才，用耐心細(xì)致的教育融化他們滿(mǎn)臉的冰霜，讓他們成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)健康的人、一個(gè)個(gè)有用的人、一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。”李永富進(jìn)行了這樣的解讀。

十三年來(lái)，巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在學(xué)校辦學(xué)思想和理念的引領(lǐng)下，形成了“集才勵(lì)志，立己達(dá)人”的管理理念、“個(gè)性靈動(dòng)，激揚(yáng)成長(zhǎng)”的教學(xué)理念、“嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，潤(rùn)物無(wú)聲”的德育理念、“精致做事、精心育人”的服務(wù)理念，聚生了“艱苦奮斗，科學(xué)發(fā)展，積學(xué)致遠(yuǎn)，永居一流”的龍泉精神。

理念和思想，激活了龍泉教育人無(wú)邊的精神力量，裂變出了巨大的教育動(dòng)能。

精神同樣崛起了一所名校

一路風(fēng)雨一路歌，龍泉桃李盡芬芳。十三年來(lái)，巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在一片荒坡中崛起，由建校之初僅有的一幢教學(xué)樓、一棟學(xué)生宿舍、一個(gè)臨時(shí)搭建的食堂、一間簡(jiǎn)易開(kāi)水房、一塊遍地鵝卵石的土坯操場(chǎng)、一條條崎嶇泥濘的小路……發(fā)展到今天占地160余畝，各種設(shè)施設(shè)備齊全的現(xiàn)代名校。校園里綠樹(shù)蔥蘢、芳草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、幽雅宜人。

十三年來(lái)，巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校由建校之初的42名教師發(fā)展到現(xiàn)在的一線(xiàn)在職教師198人，其中特級(jí)教師3人，中高級(jí)教師80人，國(guó)家級(jí)骨干教師1人，全國(guó)優(yōu)秀教師4人，四川省教學(xué)名師1人，四川省中學(xué)骨干教師4人，四川省青年優(yōu)秀教師1人，市級(jí)骨干教師、崗位能手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任10人。同時(shí)，學(xué)校還與北京師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、成都石室中學(xué)、西南大學(xué)、成都龍泉中學(xué)等名校建立了長(zhǎng)期的校際合作關(guān)系，在學(xué)生培養(yǎng)、教師進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)改革、科研協(xié)作等方面合作成果豐碩。

讓學(xué)生成人成才、讓家長(zhǎng)安心放心、辦人民滿(mǎn)意教育是巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校不懈追求的目標(biāo)。十三年來(lái)，學(xué)校在“修德勵(lì)志，興教樹(shù)人”核心精神理念的指導(dǎo)下，以國(guó)學(xué)教育為切入點(diǎn)，用儒家文化浸潤(rùn)師生心靈，初步形成了“放眼讀書(shū)，立根做人”的價(jià)值導(dǎo)向，營(yíng)造出了“服務(wù)當(dāng)代，感念先人，古為今用，融貫中西”的文化氛圍，為社會(huì)培養(yǎng)了大批合格人才。從2003年到至今共為國(guó)家培養(yǎng)了2000多名優(yōu)秀本科學(xué)生，多人被清華、北大、香港中文大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海交大、哈工大等一流名校錄取，培養(yǎng)出謝陽(yáng)、崔瓊藝、李彥渝、蔡小王月、趙香山、李怡璇等市區(qū)文理科狀元。

短短十三年，巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校連續(xù)9年被評(píng)為“巴中市高中教育十強(qiáng)學(xué)?！?，先后獲得“四川省先進(jìn)民間組織”和“全國(guó)民辦教育先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)，2011年，學(xué)校被教育部授予“全國(guó)語(yǔ)文教改示范校”，被中國(guó)民辦教育家協(xié)會(huì)和中國(guó)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)聯(lián)合授予“中國(guó)民辦教育百?gòu)?qiáng)學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)。