我在龍泉二十年

巴中龍泉外國語學校執(zhí)行校長 許明華

不經意間，突然發(fā)現自己已是滿頭華發(fā)，才感覺時間過得是那樣的快，只有這時才真正理解什么叫光陰似箭。大學畢業(yè)后工作也快滿30個年頭了。其中20年工作在龍泉。每當靜下來，回味這20年，讓人百感交集，從不同的角色和不同的角度看，命運系于龍泉的這20年有不一樣的感悟和結論，但一個基本的事實誰也無法且不能否認：一幫教育人辦的學校，走過20年，且有特色、質量上乘，真不容易！究其原因，冠冕堂皇地說，有政府的支持，董事會的戰(zhàn)略，投資人群體的努力，我卻認為，從根本上講，創(chuàng)造奇跡龍泉的最重要的因素，更在于曾經的龍泉人和現在的龍泉人為學校、為教育發(fā)展的傾心努力，更在于龍泉人擁有的“艱苦奮斗，榮辱與共，積學致遠，勇爭一流”的學校精神。在此，我愿與您分享個人這20年的教書育人的心路歷程。

激情燃燒的歲月

2002年，我作為首批教師進入龍泉，那年近30歲，當時既不是投資人，也沒有任一官半職，就是一個普通老師。說實話，當時的學校建設，按常理根本無法開展教學，整個學校就是一個大工地，教學樓也僅修到二樓，在校園內，晴天一身灰，雨天一身泥，二樓以上繼續(xù)修，一樓上課，有時候教室都成了水簾洞。盡管如此，由于是新體制學校，大家到龍泉時又放棄了編制，整個人、整個隊伍都激情滿懷。我當時就沒有思考過“編制”，“前途”、“風險”等因素，激情燃燒，干勁十足。整個學校就我和一個年齡稍大點的兩個歷史老師，一個人上三個年級的歷史課。課程從早到晚排得滿滿的，即使這樣，我也從未感覺到苦，也從未抱怨過累。在開校的第一學年，就干了一件轟動巴中教育的事兒。我在上高三文科班的歷史課，當時文理科老師在一起辦公，辦公室就在教室隔壁，我發(fā)現一個叫漆灝的理科學生每天一下課就到辦公室來看我的歷史教科書和教學資料。某一天，我就問這個同學，高三復習時間這么緊張，為何還有心思來看文科學生的書？漆灝告訴我，他從小就開始讀了很多社科人文類書籍，對文科很感興趣。只是高中分科時在極不情愿的情況下選了理科。當時我就大膽地給他做工作，鼓勵他理轉文，他同意了。在課時量本來就大得離譜的情況下，我們三個文科老師就單獨給這個孩子開小灶，進行高考備考準備。這個孩子很有文科天賦，用了不到半年時間取得了別的孩子三年時間也達不到的成績——高考文科綜合全市（現巴州區(qū)）第一，總分全市第一，全市轟動。龍泉的文科自此開始贏得了全市同行和市民的尊重，甚至出現了“讀文科、考名校、選龍泉”的聲音。如果當時不是激情戰(zhàn)勝理智，我們一定不會有那樣近乎瘋狂的決定，為了孩子，我們承擔了常人不敢承擔的風險，也絲毫沒講待遇，就連給這個孩子單獨上課，學校承諾給1.50元/一節(jié)課的課時費，也是拖了兩年后才發(fā)到手的。

苦悶、彷徨的階段

由于是老師自籌資金建校，辦學經費極度匱乏，導致學校長時間斷斷續(xù)續(xù)進行基礎設施建設，理想中的現代化花園式校園始終停留在規(guī)劃圖上，加之學校領導班子過去均為公辦學校的一線普通教師，既無教育教學管理專業(yè)知識，更無學校行政管理經驗，一切都是“摸著石頭過河”，更由于人維持激情的時間是有限的，短暫的激情過后，勢必要走向理智。加之幾個主要投資人因觀念、格局、境界的差異，未跳出“只能共苦，不能同甘”的怪圈，內訌由此產生。人們在這樣的環(huán)境里工作，苦悶、彷徨、壓抑之感油然而生，很多時候氣不順，氣不順的時候就想一走了之。好在幾個主要投資人，無論他們之間的矛盾有多深，有時甚至達到無法調和的地步，但他們對我都在鼓勵和重用。雖然氣不順，很苦悶，很壓抑，但基于教育的良知和來自領導的信任，我對教育教學卻絲毫不敢大意。人一進教室，一面對學生，所有的不順、苦悶、壓抑的情緒便煙消云散。

那些年，雖然學校內部管理看起來散、亂，但教育教學質量一直很高，尤其是文科特色凸顯，在全市一枝獨秀。遺憾的是，由于內部矛盾的存在，學校的規(guī)章制度沒有落實落地，對取得的輝煌成就，無瑕正面宣傳，社會各界無從知曉，學校似乎給人們留下了“好事不出門，壞事傳千里”的極其負面的印象。

責任擔當的時候

轉機出現在2015年，這一年可以說是龍泉生死存亡的一年，是龍泉20年中除奠基開校外最重要的一年。

這一年，成都某民辦名校到巴中辦學，別人資金充足，規(guī)范運行，營銷至上，宣傳鋪天蓋地，全市公辦學校支持師資，政府又是批開發(fā)用地，又是給公辦編制，仿佛成了該校的“第二大股東”。

這一年，主要投資人和主要管理者已經內訌到無法調和的程度，上訪、告狀、打架、要錢已成常態(tài)。甚至一些好事者向社會主動“爆料”學校內的“丑事”，給學校造成了不可彌補、無法挽回的嚴重后果。也是這一年，幾個主要投資人和主要管理者，最終分道揚鑣。董事會決定整合股份并改制，幾個主要投資人退股，大部分小投資人（教師）也看不到什么希望，均紛紛退股。

這一年，社會上傳言，由于成都那個民辦學校來巴中辦學，龍泉要“垮”了。當時用“驚心動魄，命懸一線”八個字來描述龍泉，并不為過。

這一年，李永富董事長在“瞻前顧后”了十多年后，終于果斷地做出了一個英明的決定：改制龍泉學校，實施股份整合，落實董校分離。這一年，我走上了領導崗位，作為班子副職，輔佐執(zhí)行校長魏朝忠的工作。記得魏校長上任前問我上任時要講什么內容，我開玩笑地跟魏校長講，你就重點講一句話：龍泉到了該唱國歌的時候了，也就是龍泉到了“最危險的時候！”

這一年，學校開始撥亂反正，建立和改革各項管理制度，加大教育教學改革力度，整頓校風、學風，在“規(guī)范化，專業(yè)化，科學化”上狠下工夫。經過3年左右的努力，學?；盍?/span>釋放了，學校秩序良好了，學校教育教學質量提升了，家長滿意了，學生回歸了。

2019年暑假，首任執(zhí)行校長魏朝忠同志退居二線，我接替了執(zhí)行校長一職。說實話，當執(zhí)行校長我沒有心理準備，更缺乏信心。直到今天，我還這樣認為，我更適合當助手，做副職。記得第一次在全體教職員工會議上，我說：這絕對是趕鴨子上架，這是真話。任職以來，一個考驗接著一個考驗，一個挑戰(zhàn)接著一個挑戰(zhàn)，有時候都考驗和挑戰(zhàn)到了我內心承受力的極限。上任不久，百年不遇的新冠疫情嚴重影響運行，接著是上級教育行政部門嚴禁民辦學校提前招生、嚴禁小升初招生考試，嚴禁掐尖招生（這個問題我們不存在），接著又是傳出風聲說，國家將出手對民辦教育的整頓治理，整得人心惶惶，不得安寧。未來還有更多更大的挑戰(zhàn)要我們去面對。雖然我的執(zhí)行校長任期將于明年8月到期，但出于對龍泉20年的情感，出于對董事長的理解與尊重，出于對龍泉全體老師（尤其是無編制老師）的責任，出于對民辦教育的熟悉與熱愛，我還是認真地研究和分析政策，義無反顧地向董事長提出了學校未來可能面臨的風險及其應對的辦法與措施，我想，這也是我的責任！

20年，彈指一揮間。這座矗立在望王山腰的美麗出彩的校園，定格了我人生最珍貴的年華，凝結著我們龍泉人的汗水、淚水、青春、追求和希望?；赝麏^斗的歲月，我無怨無悔；展望未來的路途，我充滿信心。