我在龍泉二十年

巴中龍泉外國語學(xué)校執(zhí)行校長 許明華

不經(jīng)意間，突然發(fā)現(xiàn)自己已是滿頭華發(fā)，才感覺時間過得是那樣的快，只有這時才真正理解什么叫光陰似箭。大學(xué)畢業(yè)后工作也快滿30個年頭了。其中20年工作在龍泉。每當(dāng)靜下來，回味這20年，讓人百感交集，從不同的角色和不同的角度看，命運(yùn)系于龍泉的這20年有不一樣的感悟和結(jié)論，但一個基本的事實(shí)誰也無法且不能否認(rèn)：一幫教育人辦的學(xué)校，走過20年，且有特色、質(zhì)量上乘，真不容易！究其原因，冠冕堂皇地說，有政府的支持，董事會的戰(zhàn)略，投資人群體的努力，我卻認(rèn)為，從根本上講，創(chuàng)造奇跡龍泉的最重要的因素，更在于曾經(jīng)的龍泉人和現(xiàn)在的龍泉人為學(xué)校、為教育發(fā)展的傾心努力，更在于龍泉人擁有的“艱苦奮斗，榮辱與共，積學(xué)致遠(yuǎn)，勇爭一流”的學(xué)校精神。在此，我愿與您分享個人這20年的教書育人的心路歷程。

激情燃燒的歲月

2002年，我作為首批教師進(jìn)入龍泉，那年近30歲，當(dāng)時既不是投資人，也沒有任一官半職，就是一個普通老師。說實(shí)話，當(dāng)時的學(xué)校建設(shè)，按常理根本無法開展教學(xué)，整個學(xué)校就是一個大工地，教學(xué)樓也僅修到二樓，在校園內(nèi)，晴天一身灰，雨天一身泥，二樓以上繼續(xù)修，一樓上課，有時候教室都成了水簾洞。盡管如此，由于是新體制學(xué)校，大家到龍泉時又放棄了編制，整個人、整個隊(duì)伍都激情滿懷。我當(dāng)時就沒有思考過“編制”，“前途”、“風(fēng)險”等因素，激情燃燒，干勁十足。整個學(xué)校就我和一個年齡稍大點(diǎn)的兩個歷史老師，一個人上三個年級的歷史課。課程從早到晚排得滿滿的，即使這樣，我也從未感覺到苦，也從未抱怨過累。在開校的第一學(xué)年，就干了一件轟動巴中教育的事兒。我在上高三文科班的歷史課，當(dāng)時文理科老師在一起辦公，辦公室就在教室隔壁，我發(fā)現(xiàn)一個叫漆灝的理科學(xué)生每天一下課就到辦公室來看我的歷史教科書和教學(xué)資料。某一天，我就問這個同學(xué)，高三復(fù)習(xí)時間這么緊張，為何還有心思來看文科學(xué)生的書？漆灝告訴我，他從小就開始讀了很多社科人文類書籍，對文科很感興趣。只是高中分科時在極不情愿的情況下選了理科。當(dāng)時我就大膽地給他做工作，鼓勵他理轉(zhuǎn)文，他同意了。在課時量本來就大得離譜的情況下，我們?nèi)齻€文科老師就單獨(dú)給這個孩子開小灶，進(jìn)行高考備考準(zhǔn)備。這個孩子很有文科天賦，用了不到半年時間取得了別的孩子三年時間也達(dá)不到的成績——高考文科綜合全市（現(xiàn)巴州區(qū)）第一，總分全市第一，全市轟動。龍泉的文科自此開始贏得了全市同行和市民的尊重，甚至出現(xiàn)了“讀文科、考名校、選龍泉”的聲音。如果當(dāng)時不是激情戰(zhàn)勝理智，我們一定不會有那樣近乎瘋狂的決定，為了孩子，我們承擔(dān)了常人不敢承擔(dān)的風(fēng)險，也絲毫沒講待遇，就連給這個孩子單獨(dú)上課，學(xué)校承諾給1.50元/一節(jié)課的課時費(fèi)，也是拖了兩年后才發(fā)到手的。

苦悶、彷徨的階段

由于是老師自籌資金建校，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)極度匱乏，導(dǎo)致學(xué)校長時間斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，理想中的現(xiàn)代化花園式校園始終停留在規(guī)劃圖上，加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子過去均為公辦學(xué)校的一線普通教師，既無教育教學(xué)管理專業(yè)知識，更無學(xué)校行政管理經(jīng)驗(yàn)，一切都是“摸著石頭過河”，更由于人維持激情的時間是有限的，短暫的激情過后，勢必要走向理智。加之幾個主要投資人因觀念、格局、境界的差異，未跳出“只能共苦，不能同甘”的怪圈，內(nèi)訌由此產(chǎn)生。人們在這樣的環(huán)境里工作，苦悶、彷徨、壓抑之感油然而生，很多時候氣不順，氣不順的時候就想一走了之。好在幾個主要投資人，無論他們之間的矛盾有多深，有時甚至達(dá)到無法調(diào)和的地步，但他們對我都在鼓勵和重用。雖然氣不順，很苦悶，很壓抑，但基于教育的良知和來自領(lǐng)導(dǎo)的信任，我對教育教學(xué)卻絲毫不敢大意。人一進(jìn)教室，一面對學(xué)生，所有的不順、苦悶、壓抑的情緒便煙消云散。

那些年，雖然學(xué)校內(nèi)部管理看起來散、亂，但教育教學(xué)質(zhì)量一直很高，尤其是文科特色凸顯，在全市一枝獨(dú)秀。遺憾的是，由于內(nèi)部矛盾的存在，學(xué)校的規(guī)章制度沒有落實(shí)落地，對取得的輝煌成就，無瑕正面宣傳，社會各界無從知曉，學(xué)校似乎給人們留下了“好事不出門，壞事傳千里”的極其負(fù)面的印象。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r候

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在2015年，這一年可以說是龍泉生死存亡的一年，是龍泉20年中除奠基開校外最重要的一年。

這一年，成都某民辦名校到巴中辦學(xué)，別人資金充足，規(guī)范運(yùn)行，營銷至上，宣傳鋪天蓋地，全市公辦學(xué)校支持師資，政府又是批開發(fā)用地，又是給公辦編制，仿佛成了該校的“第二大股東”。

這一年，主要投資人和主要管理者已經(jīng)內(nèi)訌到無法調(diào)和的程度，上訪、告狀、打架、要錢已成常態(tài)。甚至一些好事者向社會主動“爆料”學(xué)校內(nèi)的“丑事”，給學(xué)校造成了不可彌補(bǔ)、無法挽回的嚴(yán)重后果。也是這一年，幾個主要投資人和主要管理者，最終分道揚(yáng)鑣。董事會決定整合股份并改制，幾個主要投資人退股，大部分小投資人（教師）也看不到什么希望，均紛紛退股。

這一年，社會上傳言，由于成都那個民辦學(xué)校來巴中辦學(xué)，龍泉要“垮”了。當(dāng)時用“驚心動魄，命懸一線”八個字來描述龍泉，并不為過。

這一年，李永富董事長在“瞻前顧后”了十多年后，終于果斷地做出了一個英明的決定：改制龍泉學(xué)校，實(shí)施股份整合，落實(shí)董校分離。這一年，我走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，作為班子副職，輔佐執(zhí)行校長魏朝忠的工作。記得魏校長上任前問我上任時要講什么內(nèi)容，我開玩笑地跟魏校長講，你就重點(diǎn)講一句話：龍泉到了該唱國歌的時候了，也就是龍泉到了“最危險的時候！”

這一年，學(xué)校開始撥亂反正，建立和改革各項(xiàng)管理制度，加大教育教學(xué)改革力度，整頓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在“規(guī)范化，專業(yè)化，科學(xué)化”上狠下工夫。經(jīng)過3年左右的努力，學(xué)?；盍?/span>釋放了，學(xué)校秩序良好了，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升了，家長滿意了，學(xué)生回歸了。

2019年暑假，首任執(zhí)行校長魏朝忠同志退居二線，我接替了執(zhí)行校長一職。說實(shí)話，當(dāng)執(zhí)行校長我沒有心理準(zhǔn)備，更缺乏信心。直到今天，我還這樣認(rèn)為，我更適合當(dāng)助手，做副職。記得第一次在全體教職員工會議上，我說：這絕對是趕鴨子上架，這是真話。任職以來，一個考驗(yàn)接著一個考驗(yàn)，一個挑戰(zhàn)接著一個挑戰(zhàn)，有時候都考驗(yàn)和挑戰(zhàn)到了我內(nèi)心承受力的極限。上任不久，百年不遇的新冠疫情嚴(yán)重影響運(yùn)行，接著是上級教育行政部門嚴(yán)禁民辦學(xué)校提前招生、嚴(yán)禁小升初招生考試，嚴(yán)禁掐尖招生（這個問題我們不存在），接著又是傳出風(fēng)聲說，國家將出手對民辦教育的整頓治理，整得人心惶惶，不得安寧。未來還有更多更大的挑戰(zhàn)要我們?nèi)ッ鎸?/span>。雖然我的執(zhí)行校長任期將于明年8月到期，但出于對龍泉20年的情感，出于對董事長的理解與尊重，出于對龍泉全體老師（尤其是無編制老師）的責(zé)任，出于對民辦教育的熟悉與熱愛，我還是認(rèn)真地研究和分析政策，義無反顧地向董事長提出了學(xué)校未來可能面臨的風(fēng)險及其應(yīng)對的辦法與措施，我想，這也是我的責(zé)任！

20年，彈指一揮間。這座矗立在望王山腰的美麗出彩的校園，定格了我人生最珍貴的年華，凝結(jié)著我們龍泉人的汗水、淚水、青春、追求和希望?；赝麏^斗的歲月，我無怨無悔；展望未來的路途，我充滿信心。