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| 育人情懷 | ||
| 作者： 來源： 日期：2022/2/24 10:29:33 人氣：23 | ||
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育人情懷 生活老師 辜海蓉 老師與學生之間，就像園丁與花朵，相互依存，密不可分，沒有園丁的辛勞，花兒不能盛開，花朵的盛開正彰顯出園丁存在的意義。 作為生活老師，我們無時無刻地關(guān)注著每位學生的思想、動向、行為習慣、紀律、身心健康，解決在寢室里面各種各樣的大小問題，在平凡的崗位上承擔著應(yīng)有的責任。 剛上初一的學生，由于第一次住到宿舍，許多同學想家，不適應(yīng)，對學校的紀律規(guī)定一點都不遵守，一回到宿舍就和其他同學打鬧，睡覺的時候講話，我行我素。對于這樣的學生，我就單獨把他們叫到值班室，耐心的給他們講規(guī)矩，講道理，大多數(shù)同學在思想上有所變化，但有極少個別同學不聽勸阻。其中有一位同學說：“辜老師，我從來不睡午覺，以前在家，我媽都不管我。”我就讓那位同學到我值班室，他慢吞吞的從床上下來，邊走邊和其他同學笑嘻嘻的。出來后，站在那里東倒西歪，也不說話。然后，我給他講了一些學生在學校應(yīng)該如何遵守時間、制度等，談了一些關(guān)于人生成長中的問題，他說：“本來我就不想住校，我媽非得讓我住，我要給我媽打電話，讓她接我回去......”越說聲音越大，其他同學都探著腦袋偷偷瞄著他，我拉著他坐下來，就他不愿意住校的問題談了許多，了解一些他的心理狀況，開導(dǎo)了他的思想，指出了他作為學生應(yīng)該注意些什么，與老師同學之間的相處方法，在今后的學習生涯中，如何遵守制度并快樂地學習、生活。慢慢地，他也敞開心扉，講了一些他的故事、煩惱，我就一一跟他交流、溝通。經(jīng)過長時間的交流，他放下了成見,對我說:“老師，我錯了，今后我一定遵守寢室規(guī)定，做一個守紀律的學生?！比缓?，高興地回了寢室。 諸如此類的事情還有很多很多，比如有些學生家庭矛盾、同學矛盾、生病等，同學們都是非常信任我，給我吐露心聲，我也會耐心地跟他們交流，讓他們不再迷茫、憂傷。一路走來，有歡笑、有憂愁，看到一張張可愛的笑臉，聽到他們的一聲“老師好！”的時候，我們感到，內(nèi)心是幸福的，所付出的辛勞是值得的。 |
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