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| 遇見和陪伴 |
| 作者： 來源： 日期：2022/2/24 10:28:54 人氣：30 |
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遇見和陪伴 生活老師 彭清瓊 作為一名生活老師，我時常感覺自己肩負多重的責任，既有母親的責任，也有老師的責任，關(guān)心他們的生活引領(lǐng)他們的成長，用我的一言一行帶給他們積極的影響。 初一的孩子們剛來學校的時候，他們大多數(shù)都是第一次離開父母，對學校的寄宿制生活環(huán)境有太多的不適應(yīng)。于是，我從折被子和擺放毛巾、牙具教起，教他們愛護公共環(huán)境，注意個人衛(wèi)生，教他們與室友和睦相處，珍惜同學情誼，用我的細心和耐心陪伴他，做他們的依靠。 當他們遇上不開心的事情，他們愿意相信我，找我傾訴，我很感動。記得去年中考前的晚上，我像往常一樣查看完孩子們的睡覺情況，就回值班室睡覺，剛睡了一會兒，就有人敲門，我趕緊起床開門，原來是一班的一個學生緊張過度失眠了。看他的樣子我有點著急，這樣的情況我也是頭一次遇上，擔心他今晚睡不好，真的影響考試。但我知道，我不能表現(xiàn)出來。為了不吵著其他學生，我讓他進值班室說話，我盡力安慰他，不要給自己太大的壓力，用我自己孩子的例子安撫他內(nèi)心的不安和焦慮，讓他相信自己，在我的努力之下，他平和了許多。我用手機給他放舒緩的音樂，很快他就有了睡意，要回去睡覺，過了半個小時我再去看他，他已經(jīng)傳來了均勻的呼吸聲了，我也就放心了，我想我也就可以睡覺了，但是深夜兩點多了，我卻怎么也睡不著，但是這有什么關(guān)系呢？只要學生睡得好，我也就心滿意足了。 其實作為生活老師應(yīng)該和其他任課老師有很多相似之處，學生在校的日子平平淡淡的，他們的一句“彭姨好！”就換走了我嘮叨和牽掛他們的辛苦三年。 三年又三年，我的工作好像是三年為單位在過，不過我很開心，見證孩子們的成長，送走一波又迎來新的一波。如果要問我什么事是最感動的，我覺得應(yīng)該是他們的成長。 曾經(jīng)有一個學生，可謂是讓他父母傷透腦筋，他從這個學校轉(zhuǎn)到那個學校，來龍泉之前已經(jīng)轉(zhuǎn)了五六個學校才讀到初二，初三的時候來到龍泉，聽他父母說起他的過往，我很擔心，擔心他的到來讓我工作更加難做，也害怕他影響其他學生的正常學習和生活。我便特別留意他的動向，觀察他的身體和心理狀況，也經(jīng)常找他談心，了解他的訴求，長久的相處和陪伴，我們終于建立了信任。他家長來找我說：“孩子很聽您的話，麻煩您多做他的思想工作。”后來當我看到他愿意在這里，也能與室友和睦相處，最終不但順利畢業(yè)，而且直升考入龍泉，繼續(xù)在龍泉就讀高中。我非常欣慰，也感受到我們生活老師的價值所在。 我們生活老師，護航他們的是師德，遇見他們是緣分，陪伴他們的是職責。 |
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