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| 大美龍泉 期待有你——?dú)g迎報(bào)讀四川省巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 |
| 作者： 來(lái)源： 日期：2024/4/28 18:01:51 人氣：17 |
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學(xué)校簡(jiǎn)介 四川省巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自2002年創(chuàng)立，經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展和積累，四川省巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校已創(chuàng)造了眾多巴中教育的輝煌成就。20余年間，共有10名學(xué)生考入清華、北大；10名學(xué)生榮獲巴中市、區(qū)高考總分第一名；部分優(yōu)秀學(xué)子成功進(jìn)入喬治·華盛頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)、莫斯科大學(xué)等世界名校深造；數(shù)百余名學(xué)生進(jìn)入人大、復(fù)旦、浙大、上海交大、南京大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、“雙一流”大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校；萬(wàn)余名學(xué)生考入本科院校，其中97%的學(xué)生來(lái)自本校初中。在全市第一梯隊(duì)高完中學(xué)校評(píng)比中，我校連續(xù)四年（2019-2022年）中考入口A、B類(lèi)對(duì)應(yīng)高考出口A類(lèi)（重本）、B類(lèi)（本科）的各項(xiàng)數(shù)據(jù)均位列全市首位。教育教學(xué)綜合質(zhì)量評(píng)估連續(xù)多年位居巴中市“十強(qiáng)學(xué)校”前列，學(xué)校還被評(píng)為2023年全市普通高中教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)學(xué)校。
歷史底蘊(yùn)二十二載 四川省巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校始建于 2002 年，位于龍泉社區(qū)，坐落望王山麓，毗鄰運(yùn)動(dòng)公園，是目前巴城規(guī)模最大、綠化面積最佳、育人環(huán)境最美、辦學(xué)質(zhì)量最優(yōu)的民辦寄宿制完全中學(xué)。學(xué)校占地面積137畝，規(guī)劃合理，設(shè)施完備，隊(duì)伍優(yōu)化，文化濃厚，是學(xué)生成人成才的搖籃。學(xué)校著力推進(jìn)“四個(gè)三”的管理模式，管理全面轉(zhuǎn)型升級(jí)。在學(xué)生管理上注重傳統(tǒng)文化教育和行為養(yǎng)成教育、心理健康教育；在教學(xué)管理中不斷改革創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)強(qiáng)基班、輔優(yōu)班、日語(yǔ)班，全面關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，在學(xué)校管理、教師培養(yǎng)、英語(yǔ)教學(xué)和轉(zhuǎn)變學(xué)困生等方面形成了鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校歷經(jīng)了 20 多年的發(fā)展和積淀，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)個(gè)巴中教育的奇跡。20余年來(lái)，學(xué)校共有10人考入清華、北大；10人取得巴中市、區(qū)高考總分第一名，部分優(yōu)秀學(xué)子考入喬治·華盛頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)、莫斯科大學(xué)等世界名校；百余人進(jìn)入人大、復(fù)旦、浙大、上海交大、南京大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校深造；數(shù)百名學(xué)子升入“雙一流”大學(xué)；萬(wàn)余名學(xué)子考入本科院校，這些學(xué)生97%來(lái)自本校初中。在全市第一梯隊(duì)高完中學(xué)校評(píng)比中，2019、2020、2021、2022年連續(xù)四年中考入口A、B類(lèi)對(duì)應(yīng)高考出口A類(lèi)（重本）、B類(lèi)（本科）各項(xiàng)數(shù)據(jù)高居全市第一。教育教學(xué)綜合質(zhì)量評(píng)估年年位居巴中市“十強(qiáng)學(xué)?！鼻傲小?/span>
名優(yōu)師資挑大梁 二十余載，師資隊(duì)伍主體由來(lái)自建校之初從省、市級(jí)示范校引進(jìn)的名師和各師范大學(xué)招聘的優(yōu)秀畢業(yè)生組成，經(jīng)過(guò)二十年的不斷錘煉培養(yǎng)，已然成長(zhǎng)成熟，完全改變了市民觀念中民辦學(xué)校是“臨時(shí)拼湊型”的師資隊(duì)伍的不良印象；同時(shí)，許多教師經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，成長(zhǎng)為高級(jí)、特級(jí)教師；成為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)名師；省級(jí)、市級(jí)學(xué)科帶頭人和省級(jí)、市級(jí)名師工作室領(lǐng)銜人 初2024級(jí)部分教師簡(jiǎn)介
高2024級(jí)部分教師簡(jiǎn)介
教學(xué)改革出奇招
成長(zhǎng)導(dǎo)師伴左右
素質(zhì)教育滿(mǎn)堂彩
分層教學(xué)效果好
愛(ài)生如子好傳統(tǒng)
家校共育促成長(zhǎng)
教學(xué)質(zhì)量占鰲頭 根據(jù)學(xué)校多年來(lái)的辦學(xué)成果積淀，學(xué)校彰顯了“文科出彩、文理并重”的特色。據(jù)權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì)，全市中考名列前茅的學(xué)生，有不少人在高中學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出后勁不足，很難考入北大、清華等名校。究其原因，主要是在初中階段未得到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校初中在教學(xué)實(shí)踐中，既高質(zhì)量重視中考分?jǐn)?shù)，同時(shí)也著眼于學(xué)生高中階段的知識(shí)銜接和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我們更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維拓展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。初高中主要學(xué)科，我們編寫(xiě)了校本銜接大綱和銜接教材，這種舉措可以有效突破傳統(tǒng)初中教育教學(xué)中出現(xiàn)的“贏在中考，輸在高考”的尷尬局面。如學(xué)生賴(lài)婷，當(dāng)年中考成績(jī)只有740分，排在全市第420名，后來(lái)在高考中，她一舉奪得川東北五地市文科第一名，錄入北京大學(xué)；學(xué)生王資奮，中考成績(jī)760分，在當(dāng)年全市中考排名100名之外，后來(lái)在高考中奪得巴中市文科第一名，錄入北京大學(xué)；學(xué)生范驄在當(dāng)年中考成績(jī)僅取得471分的情況下，高考以615分獲巴中市文科第一名。這些學(xué)生均為我校初中畢業(yè)生，這樣的例子不勝枚舉。
20多年來(lái)，龍泉學(xué)校中高考業(yè)績(jī)突出，一直以“低進(jìn)高出”為特色呈現(xiàn)于社會(huì)。2021年普高升學(xué)率為94%，2022年普高升學(xué)率為96%，2023年普高升學(xué)率為93.8%。根據(jù)市教體局近三年按“以入量出”的高考七項(xiàng)指標(biāo)評(píng)估結(jié)果顯示：2021年我校六項(xiàng)指標(biāo)居全市第一；2022年度評(píng)估我校七項(xiàng)指標(biāo)均居全市第一；2023年度的評(píng)估結(jié)果尚未公布。以下是學(xué)校近三年中高考成績(jī)對(duì)比表： 2021部分學(xué)生中高考成績(jī)對(duì)比表 （理科部分重本）
2021部分學(xué)生中高考成績(jī)對(duì)比表 （文科部分重本）
2022部分學(xué)生中高考成績(jī)對(duì)比表 （理科部分重本）
2022部分學(xué)生中高考成績(jī)對(duì)比表 （文科部分重本）
2023部分學(xué)生中高考成績(jī)對(duì)比表 （理科部分重本）
2023部分學(xué)生中高考成績(jī)對(duì)比表 （文科部分重本）
疑難解答 問(wèn) 我們家孩子自幼聰慧，成績(jī)優(yōu)異，我們對(duì)他寄于厚望。打算把孩子送到你們學(xué)校就讀，能考上優(yōu)質(zhì)名校嗎？ 答 家長(zhǎng)完全不用擔(dān)心，相反，你把孩子送到我們學(xué)校才是明智的選擇。我們學(xué)校辦學(xué)已二十余年，有一支專(zhuān)業(yè)水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。有一套科學(xué)完善的培優(yōu)機(jī)制和專(zhuān)業(yè)培優(yōu)方案。建校以來(lái)我校共有10人考入清華、北大；10人獲得巴中 市 第 一 名 。幾 百 名 學(xué) 生 考 入“985”，“211”等全國(guó)名校和世界名校。在國(guó)家“雙減”政策下，我們奮力提高教育科研水平，在教學(xué)技能、學(xué)習(xí)方法上入手，圍繞“效率”做文章，實(shí)行“一課一練”，“課課過(guò)關(guān)”，推行糾錯(cuò)本，落實(shí)公共輔導(dǎo)，實(shí)行課堂“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，確保教學(xué)質(zhì)量的提升，使優(yōu)生更優(yōu)。 問(wèn) 我們家情況特殊，父母長(zhǎng)期在外，家里只有爺爺奶奶，距巴中城區(qū)較遠(yuǎn)，方便就讀你們學(xué)校嗎？ 答 龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是全封閉寄宿制學(xué)校，學(xué)生周日晚至周六上午都在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)，這期間學(xué)生不得出校。學(xué)生在校有班主任，助理班主任、成長(zhǎng)導(dǎo)師、年級(jí)主任、生活老師管理，校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)督查。管理人員崗位目標(biāo)明確，分工合作，全天候、全方位無(wú)死角管理和陪伴孩子成長(zhǎng)。城區(qū)外學(xué)生可選擇周末住校，月假或法定長(zhǎng)假回家。周末住校孩子由各年級(jí)組統(tǒng)一管理，專(zhuān)職教師和生活老師針對(duì)不同學(xué)段組織孩子開(kāi)展周末活動(dòng)，全程陪同，孩子安全有保障，學(xué)習(xí)生活充實(shí)。同時(shí)，為開(kāi)闊學(xué)生視野、豐富校園生活，學(xué)校開(kāi)設(shè)了幾十門(mén)自選課程，如體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、科普類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、手工制作類(lèi)等，供學(xué)生自由選擇。 問(wèn) 龍泉是民辦學(xué)校，聽(tīng)說(shuō)收費(fèi)高，我們普通家庭能承受就讀費(fèi)用嗎？ 答 民辦學(xué)校具有很多優(yōu)勢(shì)，教育理念新、體制活、管理高效。龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是由一批有教育情懷的優(yōu)秀骨干教師本著“成本教育”原則創(chuàng)辦的非營(yíng)利性民辦學(xué)校，與投資集團(tuán)辦學(xué)有本質(zhì)的區(qū)別。學(xué)生就讀費(fèi)用較同級(jí)同類(lèi)學(xué)校更優(yōu)惠，學(xué)生除享受學(xué)校等級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金（最高免學(xué)費(fèi)）外，具備條件的還可享受“義務(wù)教育兩免一補(bǔ)”、“貧困、低保補(bǔ)助”“滋蕙計(jì)劃”等各種救助。特別貧困的學(xué)生，還可獲得社會(huì)愛(ài)心人士的無(wú)償捐助，普通家庭完全可以正常就讀。 問(wèn) 我們家孩子基礎(chǔ)較差，你們學(xué)校有沒(méi)有相應(yīng)的補(bǔ)救措施？ 答 面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展是我校建校以來(lái)永恒的追求。針對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，我們制定了《中差生轉(zhuǎn)化方案》，落實(shí)分層教學(xué)，分層作業(yè)，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”為“啟發(fā)式”“互動(dòng)式”課堂，將學(xué)生“碎片化”的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>“模塊化”的知識(shí)體系，變“放養(yǎng)式”課堂為“任務(wù)型”課堂，實(shí)實(shí)在在地攻堅(jiān)破難。糾正規(guī)范孩子行為習(xí)慣，落實(shí)《三十個(gè)好習(xí)慣》，樹(shù)立人生目標(biāo)，實(shí)行成長(zhǎng)導(dǎo)師制，全方位護(hù)佑學(xué)生成人成才。通過(guò)多種舉措，中差生轉(zhuǎn)化取得顯著成效，每年中考，普高上線率達(dá)到95%以上；高考低進(jìn)高出，是全市唯一的中高考出口對(duì)應(yīng)雙增長(zhǎng)的學(xué)校。 問(wèn) 現(xiàn)在實(shí)行“雙減”了，請(qǐng)問(wèn)貴校是怎么做的？ 答 我校未雨綢繆，早在2016年就率先提出減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。主要在教師教學(xué)技藝、學(xué)生學(xué)習(xí)方法上做文章，取消傳統(tǒng)的《練習(xí)冊(cè)》，實(shí)行每天晚上70分鐘，所有任課教師到班開(kāi)展公共輔導(dǎo)，切實(shí)實(shí)施好“一課一練”、“高效課堂”、“成長(zhǎng)導(dǎo)師制”等舉措，有效提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。由于我校實(shí)行的是全封閉寄宿制，學(xué)生也沒(méi)有時(shí)間參加校外輔導(dǎo)，同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 |
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