6月12日——15日，北京愛(ài)培優(yōu)到巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行第二次線下強(qiáng)基課程培訓(xùn)，本次培訓(xùn)課程開(kāi)設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩大學(xué)科。

12—13日全天，語(yǔ)文強(qiáng)基課程在會(huì)議中心進(jìn)行。高一年級(jí)強(qiáng)基班、高二年級(jí)直升班的同學(xué)們和高中語(yǔ)文學(xué)科的教師參加。

主講老師：張禾強(qiáng)，北京愛(ài)培優(yōu)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、語(yǔ)文拔尖培優(yōu)主講老師，畢業(yè)于北京科技大學(xué)，15年教齡，具有豐富的語(yǔ)文教學(xué)、師資培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，明星師資團(tuán)隊(duì)主教練，多年研究高校自主招生、強(qiáng)基計(jì)劃?？?，擅長(zhǎng)尖子生的語(yǔ)文培優(yōu)教學(xué)，出版有語(yǔ)文教學(xué)研究《語(yǔ)文的奧秘》等著作。

數(shù)學(xué)課程開(kāi)設(shè)時(shí)間為14—15日，高一年級(jí)強(qiáng)基班同學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科教師參加。

主講老師：李海玉，北京愛(ài)培優(yōu)高考培優(yōu)數(shù)學(xué)講師，畢業(yè)于國(guó)防科技大學(xué)，李老師擁有多年高中數(shù)學(xué)學(xué)科教研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深刻了解學(xué)生提分瓶頸，曾指導(dǎo)大批學(xué)生成功考入C9等高校。授課通俗易懂，耐心細(xì)致、邏輯性強(qiáng)，數(shù)學(xué)功底扎實(shí)，深耕高中數(shù)學(xué)培優(yōu)多年。

6月13日晚，全校高初中語(yǔ)文教師齊聚一堂，聆聽(tīng)北京愛(ài)培優(yōu)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張禾強(qiáng)的講座《新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)》。

張老師在講座中強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文老師要下功夫研究文化、政治和歷史，讓自己更有深度和寬度，要具備政治意識(shí)、文化意識(shí)、審美意識(shí)、方法意識(shí)、積累意識(shí)和時(shí)代意識(shí)，還要適當(dāng)教給學(xué)生一些文藝?yán)碚撝R(shí)，比如節(jié)選學(xué)習(xí)《文心雕龍》，才能讓自己的語(yǔ)文教學(xué)水平上升到一個(gè)新的層次。在語(yǔ)文教學(xué)中，重要的是要以思想、氣場(chǎng)和情感去感染學(xué)生。要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待課后作業(yè)，課堂上既要講解文本，又要精講課后練習(xí)。

講座結(jié)束后，聽(tīng)講老師們與張老師互動(dòng)，就語(yǔ)文教學(xué)中遇到的校本課程開(kāi)發(fā)、地方人文滲透及作文教學(xué)等棘手問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

本次安排強(qiáng)基課程內(nèi)容豐富、主題突出、針對(duì)性強(qiáng)，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)強(qiáng)基課程知識(shí)，在線上和線下課程的有機(jī)融合下，同學(xué)們打開(kāi)了思維局限，提升了學(xué)習(xí)效率。我校的老師們也從中學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的教學(xué)方法，相信對(duì)大家教學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng)的提升都大有裨益。

第二次線下強(qiáng)基課程結(jié)束了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們?cè)趺凑f(shuō)？

關(guān)于語(yǔ)文

關(guān)于數(shù)學(xué)

望遠(yuǎn)山而前行

廖騰

古人云，他山之石，可以攻玉。為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，給我最深刻的印象是——一堂語(yǔ)文課的下課鈴響了。課堂靈動(dòng)風(fēng)趣而又豐富深刻，既有理論高度，兼具個(gè)人實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讓我們一線的語(yǔ)文老師受益匪淺。

在講座中，張禾強(qiáng)老師講道，豐富的文化、政治和歷史知識(shí)是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教師的新要求。具體而言，即是張老師提出的六個(gè)意識(shí)。首先，教師應(yīng)具備政治意識(shí)，政治是文化的第一應(yīng)用。其次，強(qiáng)調(diào)是文化意識(shí)，也就是教師的思想情感與氣場(chǎng)，再次是審美意識(shí)，也就是語(yǔ)言的美感——形象生動(dòng)。然后是方法意識(shí)，方法訓(xùn)練是必要的，先教學(xué)生答題方法——答題術(shù)語(yǔ)和答題思路。再次是積累意識(shí)，文言文教學(xué)當(dāng)著重去探討文章的主旨。最后，老師應(yīng)有關(guān)心時(shí)政的時(shí)代意識(shí)。如上課時(shí)和學(xué)生分享時(shí)政新聞和評(píng)論。

另外，張老師強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)文章是語(yǔ)文老師的基本功。以文章的形式能更高效地回答學(xué)生的問(wèn)題。

通過(guò)參加過(guò)這次培訓(xùn)課程和活動(dòng)，我積累了一些心得體會(huì)。以下是我個(gè)人的一些收獲：

第一、不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)和思維體系：語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容廣泛且緊跟時(shí)代，所以作為語(yǔ)文老師，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，跟上最新的教學(xué)方法和教材。參加培訓(xùn)課程、研討會(huì)和閱讀相關(guān)專業(yè)書(shū)籍都是很好的學(xué)習(xí)途徑。

第二、多角度教學(xué)：語(yǔ)文學(xué)科涉及到文學(xué)、語(yǔ)言、寫(xiě)作等多個(gè)方面，因此在教學(xué)過(guò)程中要注重多角度的教學(xué)方法?？梢酝ㄟ^(guò)講解、討論、分析文本、寫(xiě)作練習(xí)等方式來(lái)提高學(xué)生的綜合能力。

第三、激發(fā)學(xué)生興趣：語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)需要靈感和想象力的學(xué)科，所以要盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢酝ㄟ^(guò)課堂討論、小組活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情景等方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第四、注重閱讀能力培養(yǎng)：閱讀是語(yǔ)文學(xué)科的核心，所以要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?？梢酝ㄟ^(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀不同類型的文本，如小說(shuō)、詩(shī)歌、散文和戲劇等，提升他們的理解能力和閱讀技巧。

第五、追求評(píng)價(jià)方式多樣化：除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)外，還可以嘗試使用其他多樣化的評(píng)價(jià)方式，如口頭表達(dá)、寫(xiě)作作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)展示等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展。

總之，作為一名高中語(yǔ)文老師，要不斷提升自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心時(shí)代發(fā)展需要，積極參與教學(xué)研究，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展空間。