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| 示范教學(xué)做引領(lǐng) 共學(xué)勤思促成長——記市教科所教研員走進巴龍泉開展執(zhí)教示范課活動 |
| 作者： 來源： 日期：2023/5/4 14:30:32 人氣：30 |
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示范教學(xué)做引領(lǐng) 共學(xué)勤思促成長 ——記市教科所教研員走進巴中龍泉外國語學(xué)校 開展執(zhí)教示范課活動 示范教學(xué)做引領(lǐng) 共學(xué)勤思促成長 ——記市教科所教研員走進巴中龍泉外國語學(xué)校 開展執(zhí)教示范課活動 “人間最美四月天，不負春光與時行”?；谛抡n標理念，打造“生本”課堂，提升教師專業(yè)水平，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，4月24日下午，巴中龍泉外國語學(xué)校初中語文組有幸邀請了巴中市教科所語文教研員、正高級教師茍志弘來我校開展教研活動，為我們帶來了一堂生動的“三動課堂”示范課，本次活動參會人員為初高中語文教研組所有成員。本次教研活動涵蓋了教學(xué)示范和互動交流兩個環(huán)節(jié)。
本次活動由茍志弘老師為初三學(xué)生執(zhí)教高中教材中的現(xiàn)代詩歌《再別康橋》。學(xué)生之前未接觸這首詩，但茍老師整堂課目標恰當(dāng)，設(shè)計合理，思路清晰，以讀貫穿課堂始末，注重朗讀指導(dǎo)，學(xué)法指引，通過“善朗讀，抓意象，悟情感”引導(dǎo)學(xué)生觸摸文字、體味詩人復(fù)雜的情感，充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)作用，凸顯了學(xué)生的主體地位，課堂躍動、思維靈動。茍老師給我們呈現(xiàn)了一堂特別真實的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，每個學(xué)生都能積極參與，課堂效果良好。
課后，茍志弘老師針對自己的教學(xué)設(shè)計進行了分享，指出教學(xué)設(shè)計要與學(xué)情聯(lián)系，注重發(fā)展學(xué)生思維，在課堂導(dǎo)入的處理上要具體情況具體分析。老師們積極展開研討，明確課堂設(shè)問需注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。
其次，茍老師針對一線老師們提出的“如何將‘三動課堂’的‘活動、靈動、全動’融入到整堂課中”“公開課活動中如何選擇適合自己的課”“針對不同學(xué)生，課堂教學(xué)又該如何調(diào)整以適應(yīng)學(xué)情”“課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維”“名著閱讀、文言文教學(xué)”等一系列問題作出了耐心而細致的解答。凝練思維，精準研磨，茍老師指導(dǎo)深入淺出，事例鮮活，令老師們撥云見日，豁然開朗。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！?/strong>本次教研員示范課活動，為老師們搭建了一個學(xué)習(xí)、交流、提升的平臺，在茍老師的課堂教學(xué)示范作用的引領(lǐng)下，老師們進一步明確了教學(xué)方向，反思教學(xué)中存在的問題，從而達到有效提升課堂效率、提高教學(xué)專業(yè)水平的目的，相信老師們會不斷深入課堂研究，努力提高三動課堂的實效，讓學(xué)生的有效學(xué)習(xí)真正發(fā)生！ |
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