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| 示范教學做引領 共學勤思促成長——記市教科所教研員走進巴龍泉開展執(zhí)教示范課活動 | ||
| 作者： 來源： 日期：2023/5/4 14:30:32 人氣：43 | ||
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示范教學做引領 共學勤思促成長 ——記市教科所教研員走進巴中龍泉外國語學校 開展執(zhí)教示范課活動 示范教學做引領 共學勤思促成長 ——記市教科所教研員走進巴中龍泉外國語學校 開展執(zhí)教示范課活動 “人間最美四月天，不負春光與時行”。基于新課標理念，打造“生本”課堂，提升教師專業(yè)水平，提升學生綜合素養(yǎng)，4月24日下午，巴中龍泉外國語學校初中語文組有幸邀請了巴中市教科所語文教研員、正高級教師茍志弘來我校開展教研活動，為我們帶來了一堂生動的“三動課堂”示范課，本次活動參會人員為初高中語文教研組所有成員。本次教研活動涵蓋了教學示范和互動交流兩個環(huán)節(jié)。
本次活動由茍志弘老師為初三學生執(zhí)教高中教材中的現(xiàn)代詩歌《再別康橋》。學生之前未接觸這首詩，但茍老師整堂課目標恰當，設計合理，思路清晰，以讀貫穿課堂始末，注重朗讀指導，學法指引，通過“善朗讀，抓意象，悟情感”引導學生觸摸文字、體味詩人復雜的情感，充分發(fā)揮了教師主導作用，凸顯了學生的主體地位，課堂躍動、思維靈動。茍老師給我們呈現(xiàn)了一堂特別真實的課堂，學生的學習習慣非常好，每個學生都能積極參與，課堂效果良好。
課后，茍志弘老師針對自己的教學設計進行了分享，指出教學設計要與學情聯(lián)系，注重發(fā)展學生思維，在課堂導入的處理上要具體情況具體分析。老師們積極展開研討，明確課堂設問需注重學生創(chuàng)造性思維的鍛煉，引導學生自主發(fā)現(xiàn)和學習。
其次，茍老師針對一線老師們提出的“如何將‘三動課堂’的‘活動、靈動、全動’融入到整堂課中”“公開課活動中如何選擇適合自己的課”“針對不同學生，課堂教學又該如何調整以適應學情”“課堂教學中如何培養(yǎng)學生的思維”“名著閱讀、文言文教學”等一系列問題作出了耐心而細致的解答。凝練思維，精準研磨，茍老師指導深入淺出，事例鮮活，令老師們撥云見日，豁然開朗。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”本次教研員示范課活動，為老師們搭建了一個學習、交流、提升的平臺，在茍老師的課堂教學示范作用的引領下，老師們進一步明確了教學方向，反思教學中存在的問題，從而達到有效提升課堂效率、提高教學專業(yè)水平的目的，相信老師們會不斷深入課堂研究，努力提高三動課堂的實效，讓學生的有效學習真正發(fā)生！ |
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