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| 雙減在行動(dòng)?丨經(jīng)開(kāi)區(qū)黃家溝實(shí)驗(yàn)小學(xué)：“三招”組合拳 助推作業(yè)減負(fù) |
| 作者： 來(lái)源： 日期：2022/4/6 10:26:49 人氣：14 |
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嚴(yán)控?cái)?shù)量，把嚴(yán)時(shí)度，兌現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)”
1、學(xué)校建立了校級(jí)干部包級(jí)、中層干部包科、班主任包班三級(jí)作業(yè)管理機(jī)制，全面落實(shí)“雙隨機(jī)一公開(kāi)”（雙隨機(jī)：隨機(jī)抽查學(xué)生學(xué)科常見(jiàn)作業(yè)類(lèi)型的作業(yè)時(shí)速；隨機(jī)抽查家長(zhǎng)反饋每天學(xué)生作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)。一公開(kāi)：每日公開(kāi)隨機(jī)抽查結(jié)果）制度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)一二年級(jí)不得布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不得超過(guò)60分鐘等要求執(zhí)行的監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕作業(yè)總量“超載”，讓學(xué)生“輕裝”回家。 精選內(nèi)容，把好效度，促成“高效益”
2、學(xué)校將作業(yè)設(shè)計(jì)納入集體備課主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科本質(zhì)特征，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)科坊、年級(jí)組等定期開(kāi)展思維型作業(yè)研究。各備課組按照課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)三大板塊，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的單元作業(yè)、拓展延伸類(lèi)作業(yè)、綜合實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，堅(jiān)決去掉無(wú)效作業(yè)，徹底改變低效現(xiàn)象，努力打造高效作業(yè)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)不同需求。 豐富形式，拓展寬度，實(shí)現(xiàn)“樂(lè)學(xué)習(xí)”
3、學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《四川省義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與使用指導(dǎo)意見(jiàn)》，依據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，全方位細(xì)化優(yōu)化作業(yè)“圖譜”，確立了基礎(chǔ)性、選擇性、提升性、項(xiàng)目式、實(shí)踐性五大作業(yè)類(lèi)型，注重體育鍛煉，推行“深度閱讀”，主張勞動(dòng)實(shí)踐，分別以年級(jí)備課組深度思考的樣態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)較好的效果。學(xué)生按照“必選、自選、樂(lè)選”的形式，因需自選、量力優(yōu)選，通過(guò)完成作業(yè)，讓學(xué)生在技能和情感上都有不同程度的成長(zhǎng)。 |
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