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| “四質(zhì)工程”典型案例⑨丨平昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)：提升學(xué)生閱讀素養(yǎng) ，助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng) |
| 作者： 來(lái)源： 日期：2022/3/11 9:52:00 人氣：18 |
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提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng) 平昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)以學(xué)生“快樂(lè)教育”為目標(biāo)，結(jié)合“我快樂(lè)、我文雅、我能行”的學(xué)校精神內(nèi)核，提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)，打造學(xué)校特色品牌。
營(yíng)造書香校園氛圍，提升學(xué)校文化底蘊(yùn) 通過(guò)開展“好書換著看”、全班共讀一本書、讀書評(píng)比交流活動(dòng)、“書香班級(jí)”創(chuàng)評(píng)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生“好讀書”。同時(shí)，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)推薦經(jīng)典書目，引導(dǎo)學(xué)生“讀好書”。然后，指導(dǎo)學(xué)生利用黑板一角積累“每天一句”；利用一周三次晨會(huì)、每周一次校本課程、課后服務(wù)朗誦和閱讀社團(tuán)活動(dòng)、每天家庭讀書作業(yè)，保證學(xué)生閱讀時(shí)間的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生“善讀書”。
開展多彩讀書活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀能力 在營(yíng)造好讀書氛圍的同時(shí)，還通過(guò)平時(shí)開展的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。充分利用每年四月份的讀書活動(dòng)月，為學(xué)生提供交流讀書方法的舞臺(tái)。同時(shí)根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)指導(dǎo)分層閱讀，讀自己喜歡的文章，讓孩子們能“沐浴書香，快樂(lè)成長(zhǎng)”。同時(shí)倡導(dǎo)家長(zhǎng)、老師與孩子一起讀書，使學(xué)生收益，家長(zhǎng)獲益，老師受益，樂(lè)亦在其中。
構(gòu)建多元考評(píng)機(jī)制，助力閱讀活動(dòng)實(shí)效 學(xué)校分別從學(xué)校、班級(jí)、家長(zhǎng)、師生四個(gè)方面進(jìn)行考核評(píng)比展示。評(píng)選出的優(yōu)秀作品在每周升旗儀式上展示；學(xué)生每日上傳作品，每周評(píng)選出“閱讀之星”；每周上傳一個(gè)“親子閱讀”作品，評(píng)選出優(yōu)秀家長(zhǎng)。在長(zhǎng)期的活動(dòng)過(guò)程中形成了小學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過(guò)程、課外閱讀評(píng)價(jià)量表等評(píng)價(jià)體系。
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