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| “四質(zhì)工程”典型案例①丨巴州區(qū)興文小學：傳承紅色基因 培育時代新人 |
| 作者： 來源： 日期：2022/3/4 8:43:43 人氣：35 |
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傳承紅色基因 培育時代新人 如果信念有顏色，那一定是中國紅！ 最喜歡的顏色，是中國紅！ 最耀眼的星星，是五星紅旗的光芒！ １、挖掘紅色資源·以紅為景 建紅色文化展廳、紅色文化墻、紅色雕塑、憶紅亭等校園景觀，匯集紅色教育資源。將川陜蘇區(qū)的、學校歷年紅色教育積累的素材進行歸類展示，川陜英雄譜、川陜少先隊發(fā)展圖片展、川陜教育簡報、十大元帥展等能紅色年代的遺存物品一一展現(xiàn)。
2、命名紅色班級、紅色樓棟 學校分別給不同班級取了不同的名字，用家鄉(xiāng)烈士和曾經(jīng)在家鄉(xiāng)戰(zhàn)斗過的革命者的名字。如:劉伯堅班、李先念班、徐向前班等。并給樓棟以“紅”命名：紅潤樓、紅星樓、紅藝樓這些名字師生耳熟能詳。
3、懸掛紅色畫像·張貼紅色格言 在教學樓、辦公樓、實驗樓豎立或懸掛紅色畫像，在校園、教室、寢室、食堂等地張貼紅色格言、詩歌、對聯(lián)。
4、編寫紅色教材，以紅為綱 依托紅色校園的背景，挖掘紅色文化內(nèi)涵，根據(jù)學生的年齡、心理、生理特征，遵從循序漸進的原則，聘請專業(yè)團隊，編寫出了適合本校學情的紅色文化教材，同時還將學生立體分層，涵蓋各年級，開設(shè)不同課程。一年級“唱紅色歌謠”，二年級“講紅色故事”，三年級“誦紅色詩篇”，四年級“煉紅色本領(lǐng)”，五年級“進紅色軍營”，六年級“做紅色少年”。
5、實施特色活動，以紅為魂 圍繞紅色校園文化主題，探索出“紅色文化陶冶人，先烈英模激勵人，軍訓活動塑造人，行為習慣養(yǎng)成人，特長培訓發(fā)展人”的“紅色育人模式”，奠基發(fā)展、鑄魂未來以紅色文化陶冶人。學校有效整合紅色資源，充分利用各種媒體，開發(fā)校本課程，扎實開展系列主題活動，宣傳紅色文化，感悟紅軍精神，陶冶高尚情操。
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