我的感悟

生活老師馬麗蓉

2005年我女兒正就讀小學(xué)六年級，馬上面臨升初中，那時她就想進(jìn)入心中理想的中學(xué)，聽說龍泉外國語學(xué)校很有名，管理很好，師資力量強(qiáng)，她說：“我要到龍泉念初中。”為了孩子，我也選擇到龍泉當(dāng)生活老師。因?yàn)槲冶旧硪蚕矚g和老師、學(xué)生打交道。與老師接觸能讓自己學(xué)到很多東西，會讓自己變得有知識、有文化、有修養(yǎng)……

剛進(jìn)校時，先管理的是初中部的小男生，后來又管理初中部的女生和高中部的女生。在這段時間，我發(fā)現(xiàn)管理男生和管理女生的區(qū)別、管理初中學(xué)生和管理高中學(xué)生的區(qū)別。初中男生單純、幼稚，由于年齡小，所以“跳得高”，剛進(jìn)入初中的男生還沒有養(yǎng)成中午午睡的習(xí)慣，中午很吵鬧，他們基本上都做不到安靜入睡，管理這群調(diào)皮搗蛋的小孩子也并不是一件輕松的事。盡管如此，他們還是很聽老師話，不會和生活老師頂嘴。但是，管理女生就不一樣了，女孩子要小氣一些，管理這群小女孩就要注重方式、方法。

作為一名生活老師，首先要搞清楚生活老師的職責(zé)和重要性。生活老師是學(xué)校的重要組成部分，是德育工作的一支骨干隊(duì)伍，是班主任的得力助手，是學(xué)生的心理輔導(dǎo)老師，除了內(nèi)務(wù)管理，更重要的是“兩休管理”，即中午和晚上的學(xué)生在寢室休息時的管理。因此，一定要嚴(yán)格管理好休息時間，因?yàn)閷W(xué)生只有休息好了，上課才能精力充沛。

在管理過程中，常常會遇到許多問題，比如：學(xué)生丟失東西、同學(xué)之間鬧矛盾、學(xué)生在學(xué)習(xí)上不如意、學(xué)生生病等等；甚至還有同學(xué)抽煙、化妝等不良行為習(xí)慣的發(fā)生。這些問題的出現(xiàn)，我都要把學(xué)生找來給她們耐心開導(dǎo)，把不良行為習(xí)慣扼殺在萌芽階段。給她們講做人的品行，教她們要充滿正能量，一定要有積極努力向上的精氣神。作為學(xué)生生活、心理方面的老師，就要多方面關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。

還記得2019屆，當(dāng)時學(xué)校剛轉(zhuǎn)型不久，實(shí)施第一屆“創(chuàng)新班”教學(xué)模式，而文理科的女生都分到我管理的這層樓。剛開始，我看同學(xué)們都懶懶散散，沒有一點(diǎn)“創(chuàng)新班”的樣子。于是，我就到每個寢室去給她們做思想工作，我說：“既然你們都選擇進(jìn)入這個‘創(chuàng)新班’，首先就要明白什么叫‘創(chuàng)新班’，本身‘創(chuàng)新班’的基礎(chǔ)就沒有‘直升班’、‘重點(diǎn)班’的基礎(chǔ)好，那我們就必須要做好吃苦的準(zhǔn)備，如果只靠老師教，而自己不努力主動地去學(xué)，怎么能體現(xiàn)出‘創(chuàng)新’呢？”并且，我還給個別同學(xué)經(jīng)常做思想工作，記得陳薪宇老師班上的何苗、李復(fù)茜兩名同學(xué)經(jīng)常來我值班室與我交流。當(dāng)時，她們兩個的成績連本科都無望，我就經(jīng)常鼓勵她們一定要堅(jiān)持，并且從高一開始就要堅(jiān)持下去，不能是“三分鐘熱度”，也不能說就堅(jiān)持一周、兩周、一個月、兩個月的，一定要堅(jiān)持到高考，因?yàn)橐氤晒?，貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。我也就這樣陪著她們，經(jīng)常督促她們。她們有什么不開心的事，比如哪次考試沒有考好，都會來找我傾訴，我就會耐心地安慰她們、開導(dǎo)她們。有時候，老師批評她們，她們也會跟我說，我就給她們講：“老師批評你是一種幸福，說明老師在乎你、關(guān)心你，說明你是一個可造之材，是一個有發(fā)展前途的人，值得老師教育和培養(yǎng)?！边@樣，她們聽了之后心里就舒服多了，便不會去胡思亂想，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。還有時候，看見她們松懈了，我又給她們加油、打氣，我把她們找來談話，我說：“你們一定要‘熬’住，人生總有不如意，關(guān)鍵在于‘熬’?！尽?，是對命運(yùn)的抗?fàn)幒驼瓶?；‘熬’，是生命最好的磨礪。你‘熬’得住，才有柳暗花明。”就這樣在我一次次的鼓勵下，她們的成績一次次上升。每次考完試，她們都會來與我分享她們的喜悅，三年也終于“熬”過來了，何苗、李復(fù)茜都順利考上本科，進(jìn)入了自己心儀的大學(xué)，真的是很不容易了，我也為她們感到驕傲。

總而言之，生活老師的工作就是一個平凡而任重道遠(yuǎn)的工作，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極探索管理學(xué)生的新方法，爭取做一名優(yōu)秀的生活老師。