為全面深化教育教學(xué)改革，提高中小學(xué)教師的教育科研水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力，10月21日—23日，省教科所王真東研究員一行五人再次來巴舉行“送科研下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

活動(dòng)中，省教科所科研人員在四川省巴中中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳先后聽取了巴中中學(xué)、通江民勝小學(xué)等六所中小學(xué)課題研究的階段性成果展示匯報(bào)，并進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。他們指出，各校的課題均有一定的理論支撐，新課改、新課程的理念體現(xiàn)非常充分，研究實(shí)踐舉措行之有效，取得了一定的實(shí)踐成果，凸顯了巴中教育科學(xué)研究工作的整體水平和實(shí)力。王真東研究員作了《課題成果總結(jié)》的專題報(bào)告，以實(shí)際科研課題為例，深入淺出地詮釋了何為課題成果和怎樣總結(jié)課題成果，解決了基層學(xué)校在科研中的一些瓶頸問題。王霞研究員等先后深入巴州區(qū)第二中學(xué)和巴州區(qū)四小進(jìn)行了教育科研督查，開展了聽評(píng)課活動(dòng)，對(duì)教育科研在教育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用情況進(jìn)行了解與指導(dǎo)。23日上午，分四個(gè)會(huì)場(chǎng)分別就2015年度省資助金課題舉行了開題論證觀摩。

這次送科研活動(dòng)以案例展示為主，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)踐性和指導(dǎo)意義，通過現(xiàn)場(chǎng)分析和講解，為與會(huì)的400余名一線教師在教育科研中提供了理論上和方法上的實(shí)際指導(dǎo)，對(duì)于進(jìn)一步提升教育科研水平和實(shí)效具有重要意義和促進(jìn)作用。

為全面深化教育教學(xué)改革，提高中小學(xué)教師的教育科研水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力，10月21日—23日，省教科所王真東研究員一行五人再次來巴舉行“送科研下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

活動(dòng)中，省教科所科研人員在四川省巴中中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳先后聽取了巴中中學(xué)、通江民勝小學(xué)等六所中小學(xué)課題研究的階段性成果展示匯報(bào)，并進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。他們指出，各校的課題均有一定的理論支撐，新課改、新課程的理念體現(xiàn)非常充分，研究實(shí)踐舉措行之有效，取得了一定的實(shí)踐成果，凸顯了巴中教育科學(xué)研究工作的整體水平和實(shí)力。王真東研究員作了《課題成果總結(jié)》的專題報(bào)告，以實(shí)際科研課題為例，深入淺出地詮釋了何為課題成果和怎樣總結(jié)課題成果，解決了基層學(xué)校在科研中的一些瓶頸問題。王霞研究員等先后深入巴州區(qū)第二中學(xué)和巴州區(qū)四小進(jìn)行了教育科研督查，開展了聽評(píng)課活動(dòng)，對(duì)教育科研在教育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用情況進(jìn)行了解與指導(dǎo)。23日上午，分四個(gè)會(huì)場(chǎng)分別就2015年度省資助金課題舉行了開題論證觀摩。

這次送科研活動(dòng)以案例展示為主，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)踐性和指導(dǎo)意義，通過現(xiàn)場(chǎng)分析和講解，為與會(huì)的400余名一線教師在教育科研中提供了理論上和方法上的實(shí)際指導(dǎo)，對(duì)于進(jìn)一步提升教育科研水平和實(shí)效具有重要意義和促進(jìn)作用。

為全面深化教育教學(xué)改革，提高中小學(xué)教師的教育科研水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力，10月21日—23日，省教科所王真東研究員一行五人再次來巴舉行“送科研下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

活動(dòng)中，省教科所科研人員在四川省巴中中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳先后聽取了巴中中學(xué)、通江民勝小學(xué)等六所中小學(xué)課題研究的階段性成果展示匯報(bào)，并進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。他們指出，各校的課題均有一定的理論支撐，新課改、新課程的理念體現(xiàn)非常充分，研究實(shí)踐舉措行之有效，取得了一定的實(shí)踐成果，凸顯了巴中教育科學(xué)研究工作的整體水平和實(shí)力。王真東研究員作了《課題成果總結(jié)》的專題報(bào)告，以實(shí)際科研課題為例，深入淺出地詮釋了何為課題成果和怎樣總結(jié)課題成果，解決了基層學(xué)校在科研中的一些瓶頸問題。王霞研究員等先后深入巴州區(qū)第二中學(xué)和巴州區(qū)四小進(jìn)行了教育科研督查，開展了聽評(píng)課活動(dòng)，對(duì)教育科研在教育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用情況進(jìn)行了解與指導(dǎo)。23日上午，分四個(gè)會(huì)場(chǎng)分別就2015年度省資助金課題舉行了開題論證觀摩。

這次送科研活動(dòng)以案例展示為主，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)踐性和指導(dǎo)意義，通過現(xiàn)場(chǎng)分析和講解，為與會(huì)的400余名一線教師在教育科研中提供了理論上和方法上的實(shí)際指導(dǎo)，對(duì)于進(jìn)一步提升教育科研水平和實(shí)效具有重要意義和促進(jìn)作用。